Marianne Franke-Gricksch

BIOGRAFIA – Marianne Franke-Gricksch

Marianne Franke-Gricksch es hija de un director de escuela pública, madre de dos hijos y cinco nietos. Marianne Franke-Gricksch vive en Múnich, en el sur de Alemania, y ha enseñado durante 28 años en centros de enseñanza secundaria. Marianne se inspiró en el trabajo de muchos de los primeros maestros en Terapia Familiar y Constelaciones Familiares y más tarde se convirtió en una facilitadora y formadora internacional de Constelaciones Familiares. En los últimos años de su carrera escolar, aplicó muchas de las conclusiones del trabajo de la Constelación en las clases de la escuela, especialmente el respeto por la dignidad de la persona, ya sea adulta o infantil. Integró a los padres en la escuela como una “presencia invisible” y llamó a la conexión entre el hogar de los padres y la escuela “pedagogía sistémica”.
Tras la publicación de su libro “You Are One of Us – Systemic Insights and Solutions for Teachers, Students and Parents” , se dio a conocer en muchos países. El libro se ha traducido a 12 idiomas.
Ha impartido formación en “Pedagogía Sistémica” en todo el mundo para profesores, padres y todos los profesionales del ámbito educativo. Marianne también ha dado numerosas conferencias sobre este tema. Sus diversas conferencias siguen indicando una gran oportunidad de desarrollo en las escuelas. Las formaciones sobre comunicación sistémica, que forman parte de todos sus talleres, son útiles para todos los participantes que trabajan en el ámbito educativo y social.
Marianne Franke-Gricksch es miembro de la Sociedad Alemana de Constelaciones Laborales y de Constelaciones Familiares. (DGfS)

Libro: “¡Eres uno de nosotros!” (¡Usted es uno de nosotros!), Percepciones y soluciones sistémicas para maestros, estudiantes y padres, Carl Auer Verlag Heidelberg, 2012

80805 München, Osterwaldstr.153

Correo electrónico: marianne-franke@t-online.de

Sitio web: www.marianne-franke.de

TALLER

“Cómo los niños y los alumnos concilian la conexión con su sistema familiar, su vida en el jardín de infancia y la escuela, y las diferentes exigencias asociadas a todo ello”. Marianne demostrará cómo los alumnos consiguen armonizar el amor y las normas del sistema familiar del que proceden con el sistema social de la escuela, que a menudo está sujeto a normas y requisitos diferentes.

CONFERENCIA

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Angélica Olvera García

BIOGRAFÍA – Angélica Olvera García

Angélica Olvera García estudió Ingeniería Química en la UNAM y Ciencias Humanas en la ASEC SOR JUANA (CUIH). También tiene una especialización y maestría en Pedagogía y Formación Docente por la Universidad Multicultural de Grupo CUDEC®. Es una experta en la relación entre padres, hijos y escuela y pionera en poner en marcha la pedagogía sistémica y las constelaciones educativas.

 

Es historiadora y terapeuta sistémica en Constelaciones Familiares; con formación en Gestalt, Programación Neurolingüística, Psicología Transpersonal, Psicología Comunitaria y Terapia Breve Estratégica de G. Nardone, Mecánica Cuántica y Física Relativista. Estudió comunicación en California, con Paul Wazlawick y Virginia Satir.

Creador de la Pedagogía Sistémica CUDEC® basada en los principios de Bert Hellinger. Director general y profesor de la licenciatura en psicología de sistemas según el enfoque de Bert Hellinger del CUDEC. Vicerrector de la Universidad CUDEC® de México. Director General del Programa “Pedagogía Sistémica CUDEC®”. Doctor Honoris Causa por el Senado de la República Mexicana.

Es también autora de “El éxito es tu historia” (2009) y “Talento Transgeneracional” (2011); coautora con Bert Hellinger de “Inteligencia Transgeracional: Sanando las heridas del pasado” (2010). Es coautora de “Sintonizando las miradas” (2011) y “Raíces, vínculos y asas” (2012).

Lleva más de 30 años enseñando y ha sido galardonada con varios premios a nivel nacional e internacional por sus investigaciones en el área pedagógica, terapéutica, en su labor social y profesional. Algunos de ellos son: “Presea al mérito docente” en 2004, y “Mujer del año del Estado de México” en 2005.

Imparte cursos de formación en muchos países. Trabajó con Bert Hellinger desde 1999 hasta su muerte en 2019.

 

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Ana Paula Ribeiro

BIOGRAFÍA – Ana Paula Ribeiro

Ana Paula Ribeiro

Licenciatura en Contaduría y Administración; Terapeuta Transpersonal, desde 2012; Facilitador de Constelaciones Familiares Sistémicas, desde 2013;

Hipnoterapia y Regresión; Eneagrama; Transgeneracional; Análisis Transaccional; WS de Experiencia Somática Curando Trauma y WS Expresión de Emociones.

2017- Constelaciones de padres e hijos y

Seminario de Constelaciones Familiares con Gerhard Walper, de Hellinger Schule.

Formación en Constelaciones Estructurales con Guillermo Echegaray.

Ponente, desde 2013, en varios eventos de Terapias Alternativas y Sostenibilidad, como Green Fest (Estoril), Sintra Alternative Meeting, Porto Alternative Fair y Lisboa

Participante anual en retiros de meditación Vipassana, Volunteer Cloud Cloud, leyendo cuentos a niños en un contexto hospitalario.

CONFERENCIA

Vivir nuestro destino significa reconocer el destino de nuestros antepasados

La influencia inconsciente de la historia de nuestros antepasados ​​es tan profunda en nuestras vidas que parece difícil de creer. De hecho, mientras desconozcamos la parte del romance familiar que llevamos, estamos condenados a repetirlo. Es decir, a lo largo de nuestra vida repetiremos una historia que no es la nuestra y en ese sentido no caminamos por el camino de nuestro destino, sino al lado de él, repitiendo como un registro rayado, un trozo de vida, que no nos pertenece, pero que es la historia de uno o más antepasados. En esta conferencia y taller entenderemos por qué repetimos una historia transgeneracional y cuál es el significado de esta repetición a nivel del inconsciente y cuáles son los primeros pasos para salir de la repetición inconsciente y volver a nuestro camino de vida hasta nuestro destino.

 

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Antonia del Castillo

BIOGRAFÍA – Antonia del Castillo

Antonia del Castillo

  • Licenciada en Biología y Docente de Secundaria, por 31 años.
  • Discípulo y colaborador de Claudio Naranjo en el programa SAT.
  • Máster en Pedagogía Sistémica por Institut Gestalt de Barcelona y CUDEC en México.
  • Graduado en Constelaciones Familiares con Bert Hellinger.
  • Miembro didáctico de AECFS (Asociación Española de Constelaciones Familiares y Sistémicas).
  • Diplomado en Constelaciones Familiares y Sistémicas de la Université Europeenne Jean Monnet A.I.S.B.L. (Bruselas), licenciada en Terapia Gestalt.
  • Miembro adherente de la Asociación Española de Terapia Gestalt.
  • Cofundador de La Montera, Gestalt Class de psicoterapia y artes escénicas.
  • Coordina las actividades y programación de esta Clase, siendo director y docente de la formación en Constelaciones Familiares y Pedagogía Sistémica.
  • Profesor del Máster de Medicina Familiar de la Universidad de Sevilla.
  • Asesora en diferentes centros docentes e imparte cursos en España, Brasil, Colombia, Argentina e Italia.

CONFERENCIA

La pedagogía sistémica, una herramienta para la comunidad educativa

TALLER

Pedagogía sistémica: una actitud inclusiva y amorosa hacia la educación

Todas las personas que forman parte de un sistema escolar pertenecen primero a un sistema familiar. Dentro de este sistema familiar es donde se generan los primeros vínculos, los más duraderos, en los que se sustentan las relaciones que dan forma y sostienen la vida.

Reconocer que estos vínculos generan lealtades, la mayoría de las veces invisibles, permitirá comprender que en cada acción o comportamiento del niño hay lealtad a su sistema familiar.

Cuando un niño es visto desde este punto de vista, se siente reconocido y digno, ya que lo que apareció en primer plano como un error, en realidad, es un acto de amor.

Esta visión se puede obtener. La pedagogía sistémica permite (docentes, todo aquel que trabaja con niños, adolescentes, jóvenes y en general todo aquel que se dedique a una profesión de ayuda) ejercitarse en el desarrollo de esta visión, que no es la que aparece primero. como un problema, pero va más allá, a un lugar donde se encuentra la solución. Una visión que da confianza a padres y madres y da tranquilidad a los profesores y les libera de una carga que, en la mayoría de los casos, no les corresponde.

La Pedagogía Sistémica facilita la construcción de un punto de entendimiento entre la familia y la escuela.

La educación basada en este enfoque se convierte en un acto de amor, una aventura que despierta entusiasmo frente a esta noble profesión que es la docencia.

 

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Amparo la Moneda

BIOGRAFÍA – Amparo la Moneda

Amparo la Moneda Comenzó su carrera profesional como directora de un jardín de infancia. Luego fue, durante 10 años, como Maestra de Primaria y Psicomotricista Educativa. Se licenció en Psicoterapia de Psicomotricidad y se incorporó a ASEFOP (Asociación Europea de Psicomotricidad) convirtiéndose en formadora de futuros terapeutas de psicomotricidad. Durante 25 años practicó terapia de psicomotricidad con familias.

Combinó mi trabajo con la formación en Psicopedagogía, Psicología Social y posteriormente con Pedagogía Sistémica y Constelaciones Familiares. A los 61 años completó su formación en Psicología de Sistemas en México.

Capacitó a adultos en más de 600 cursos para docentes sobre diferentes temas. Organizó 6 anuarios de Psicomotricidad y 5 promociones (de 2 años de duración) de Pedagogía Sistémica y Constelaciones Familiares en la “Asociación A12”, creada en su ciudad de Zaragoza.

Ha impartido (y sigue impartiendo) cursos de formación en su especialidad (EL GENOGRAMA) en distintas localizaciones de España: Bilbao, Vergara, Alicante, Tarragona, Madrid, León, Zaragoza, Sevilla, Logroño, Navarra, en México y Colombia.

Brinda consultas privadas a adultos, en escuelas para padres y en centros de consejería periódica con profesores.

Escribió varios artículos en revistas de Educación (AULA) y Psicomotricidad y escribió dos libros en CUDEC (México) “Vivir sobrevive” y “Vivir con otra mirada”.

Combina tu trabajo con el voluntariado en un centro para personas mayores con Alzheimer.

CONFERENCIA

En tu presentación hablarás de una de las herramientas que aprendes en Constelaciones Familiares y Pedagogía Sistémica: el Genograma y su contextualización.

El Genograma con enfoque Hellingeriano cambia nuestra visión de la vida, según las órdenes de amor que nos trajo Bert Hellinger. Allí podemos ver, si estamos ubicados en nuestro propio sistema familiar o no y qué connotaciones tiene para nuestra forma de ser en la vida.

Luego de muchos años de experiencia con esta herramienta (desde 2006) se pueden verificar los cambios que han experimentado las personas, pues el hecho de acompañarlos a ver su propia historia, ayuda a reconocer su actitud en la relación, no solo en el ámbito familiar, pero también en lo social.

Quiere compartir sus experiencias con los profesionales que se dedican a acompañar a personas con dificultades y con los propios asistentes.

 

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Joelma Duarte

BIOGRAFÍA – Joelma Duarte

Joelma Duarte

  • Licenciatura en Psicología Clínica y de la Salud, por la Universidade Lusíada do Porto;
  • Estudiante de doctorado en Neuropsicología en la Universidad de Salamanca;
  • Especialista en Discapacidades del Aprendizaje;
  • Especialista en Hipnosis y Regresión Clínica y en Renacimiento;
  • Formación en Constelación Familiar, en Portugal, con la formadora Paula Matos (Espaço Psi); Constelación Organizacional – Cecílio Regojo (Gerente Talente); Terapia Sistémica Familiar Integrativa (Alexandra Caymmi); Constelación familiar (Hellinger Schuler en Alemania) y Pedagogía sistémica (La Montera, Sevilla).

CONFERENCIA

Pedagogía sistémica: una mirada inclusiva entre familia y escuela

 

La pedagogía sistémica con el enfoque de Bert Hellinger, se traduce en un movimiento educativo que reconecta los vínculos entre padres, profesores y alumnos a favor de la vida y al servicio de algo más grande. El enfoque sistémico nos permite entender que la escuela es una red de interacciones de diferentes elementos que hacen posible el acto de aprender, los docentes son solo docentes y saber estar en su rol de educador honra a los padres de los niños, a su vez, cuando los propios padres están en su lugar en colaboración con la Escuela dan permiso para que sus hijos vayan más allá. Llevar parte del aprendizaje sistémico al contexto educativo permite una mayor comprensión y puede ser liberador. La escuela no es una mejor alternativa que la vida en casa, pero el enriquecimiento y cuando ambos interactúan respetuosamente optimizan los recursos. En este taller podremos ver la relación escuela / padre / estudiante de una manera más amplia y armoniosa. Cada uno en su lugar trabajando colaborativamente, respetuosamente con el fin de crear mejores seres humanos, operando en una sociedad más humanizada y generando armonía y bienestar, tal vez, un día en que la ciencia de la vida sea entendida por todos los colegios que podamos tener. con ese look integrador y multidimensional.

 

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